Es reicht nicht mehr. Erstmals seit Jahrzehnten verzichtet die Kultusverwaltung auf die Ankündigung, alle Plätze an den Berliner öffentlichen Schulen besetzen zu können: „100 Prozent sind das Ziel, aber wir wissen, dass wir das nicht schaffen.“ lautet die zentrale Botschaft der Neuen Schuljahr.
Wie der Tagesspiegel zuvor berichtete, fehlen Berlin bis zu 1.000 Lehrkräfte (T+), weil die Nebenteilnehmer nicht mehr ausreichen. Bildungssenatorin Astrid-Sabine Busse (SPD) hat diese Information nun bestätigt, indem sie die Lücke mit „920“ angab. Im Senat erläuterte er die Folgen des Mangels für die Personalverteilung.
Ziel ist es, Schulen zu helfen, die größere Schwierigkeiten haben, genügend Lehrkräfte zu finden und die ihre Stellen in der Vergangenheit nur zu etwa 90 Prozent besetzen konnten, während andere die 100-Prozent-Marke überschritten haben. Daher sollten die Schulbehörden in den Regionen dafür sorgen, dass Bewerber umgeleitet werden. Das bedeutet, dass eine Schule, die etwa 98 Prozent Personal hat und einen wünschenswerten Mathematiklehrer einstellen könnte, dies möglicherweise nicht tun kann, weil eine andere Schule noch schlechter ist.
Senator Busse betonte jedoch, dass der Unterricht selbst, also der etablierte Stundenplan, nicht gefährdet sei: „Dafür haben wir genügend Lehrer im System“, betonte er. Stattdessen sollen die Schulen andere Angebote streichen.
Wo man anfängt, entscheidet jede Schule. Dies kann Teil der Förderangebote sein, ein Voransatz für ein bestimmtes Schulprofil oder der Pool an Stundenrabatten, über die Schulen verfügen. „Das ist eine Katastrophe, denn der Bereichsunterricht zur Unterstützung schwacher Schüler und der Ersatzunterricht werden die ersten Opfer sein“, sagte Paul Fresdorf (FDP) in der Mitteilung.
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Arnd Niedermöller, Präsident des Verbandes der leitenden Studiendirektoren (VOB), sagte, er lobe “grundsätzlich” den Versuch, die Rekrutierung zu steuern. Es braucht Solidarität mit den Schulen, die Schwierigkeiten haben, ihre Bedürfnisse zu erfüllen. Allerdings muss die Steuerung eng zwischen Schulen und Schulaufsicht abgestimmt werden, damit es nicht dazu kommt, dass der Unterricht in einer Schule aufgrund eines gescheiterten Umfelds nicht abgedeckt werden kann.
Grün: „Gut, dass wir endlich ehrliche Zahlen haben.“
Für die Grünen sagte Bildungspolitiker Louis Krüger: „Es ist gut, dass wir endlich ehrliche Zahlen haben, wie groß das Problem wirklich ist.“ Nun muss die Bildungsverwaltung gute Lösungen anbieten, die dem Ausmaß des Problems gerecht werden. Dazu würden nun Gespräche in der Koalition geführt: “Aber uns ist jetzt schon klar, dass es nicht zu Lasten der Bedürftigsten gehen darf.”
„Ich wünsche mir, dass vakante Lehrämter künftig einfacher und unbürokratischer in andere Berufe überführt werden können“, sagte die bildungspolitische Sprecherin der CDU, Katharina Günther-Wünsch.
Gerade in dieser Zeit der Knappheit könnten multiprofessionelle Teams mit Logopäden, Ergo- und Lerntherapeuten, Kinderkrankenschwestern oder Psychologen entstehen: „Durch diese veränderte Position wäre ich ordentliches Mitglied der Universität, Sie hätten dauerhafte Regelmäßigkeit . Verträge und Schulen hätten die Möglichkeit einer verlässlichen Planung“, sagte er. „Bisher hat diese Umstellung zwischen einem und zwei Jahren gedauert. Maximale Ehrlichkeit möglich“.
Nach der Senatssitzung war es aber zuerst Busse selbst, denn Oberbürgermeisterin Franziska Giffey (SPD) wurde nach Busses Zukunft als Bildungssenatorin gefragt. Berichten zufolge gibt es Stimmen in der Koalition, die glauben, dass Busse im Sommer (T+) ersetzt werden können. Einige der verwendeten Argumente sind sein mangelnder Widerstand gegen Budgetkürzungen und seine früheren Äußerungen als Direktor über seine mangelnde Bereitschaft, bestimmte Migrantengemeinschaften zu integrieren.
Der Bürgermeister der Regierung hält hinter den Bussen
Giffey sprach von einer “Gerüchteküche” und betonte: “Unsere, meine Unterstützung geht an den Bildungssenator.” “Es gibt keinen Grund, über Rücktrittsszenarien zu sprechen.” Wer diese Behauptungen aufstelle, tue das “nicht im Sinne des Berliner Senats”, der ganz andere Aufgaben habe, etwa die Bewältigung des Lehrermangels. Denn die Pensionierungswelle und die Abwanderung von Lehrkräften in Bundesländer mit Beamtenstellen hat für das kommende Schuljahr eine Lücke von 925 Lehrkräften geschaffen.
Der Bürgermeister erklärte, was die Busse gegen den Mangel tun wollen. Daher liegt der Fokus auf dem Bemühen, Schulen zu helfen, die größere Schwierigkeiten haben, genügend Lehrkräfte zu finden und die ihre Plätze in der Vergangenheit nur zu etwa 90 %, andere aber zu mehr als 100 % besetzen konnten. Daher sollten die Schulbehörden sicherstellen, dass Bewerber umgeleitet werden. Das bedeutet, dass eine Schule, die etwa 98 Prozent Personal hat und einen wünschenswerten Mathematiklehrer einstellen könnte, dies möglicherweise nicht tun kann, weil eine andere Schule noch schlechter ist.
Senator Busse legt jedoch Wert auf die Aussage, dass der Unterricht selbst, also der etablierte Stundenplan, nicht gefährdet sei: „Dafür haben wir genügend Lehrer im System.“ Stattdessen sollen die Schulen alle anderen Angebote streichen. Wo man anfängt, entscheidet jede Schule. Dies kann Teil von Förderangeboten sein oder eine Fokussierung auf den Schulprofilrahmen.
Nur zwei Drittel der Plätze entfallen auf die Pflichtstunden
Aufgrund des Mangels hat die Busse-Verwaltung ausgerechnet, wie sich die 30.000 Unterrichtsplätze in Berlin bislang verteilen. Demnach werden nur zwei Drittel oder 20.000 Plätze für die reine Bildung verwendet. Weitere 4.500 Plätze (15 Prozent) unterstützen Schulen „strukturell“, etwa bei der Förderung von Kindern mit unzureichenden Deutschkenntnissen oder mit besonderen Bedürfnissen aufgrund einer Behinderung.
Weitere 4.500 Plätze werden verwendet, um den Stundenrabatt für ältere Lehrkräfte oder andere Vergünstigungen beispielsweise für Klassenleiter oder besondere Aufgaben wie Gewaltprävention zu decken. Rund 800 Schulen in Berlin verfügen über mehr als 1.000 zusätzliche Plätze (3,6 %) zur Unterstützung des eigenen Profils, beispielsweise für zusätzlichen Fremdsprachenunterricht oder andere ihnen wichtige Fächer.
Unklar ist, ab welcher Personalstärke künftig Neueinstellungen blockiert werden. Dies hänge von der Situation in den einzelnen Regionen ab, erklärte die Bildungsverwaltung.
Einer gerechten Verteilung steht entgegen, dass Schulen außerhalb sozialer Brennpunkte nur wenige Jobs haben, die über den reinen Unterricht hinausgehen. Dürfen sie beispielsweise nur noch 95 Prozent ihrer Stellen besetzen, könne dies zu einer Kürzung des Pflichtunterrichts (T+) führen, sagt Stephan Witzke vom Verband Primärmanagement. Es fordert eine “Überprüfung des Zeitplans und des Lehrplanrahmens”.